自然资源与环境教育与沟通

若要重置搜索功能，请清除所有输入的值并点击“应用”。
出版物标题 细节升序
入门级能力和森林的技能要求：雇主想要什么？ 1998.t·l·布朗和j·p·拉索。林学杂志96(2):8-14。
与Naturelink™参与相关的态度和行为变化：与计划增强建议的结果评估 1997.w·f·西默和t·l·布朗。HDRU出版。系列97 - 1。自然资源学系。,科尔。Ag)。和生活SCI。，康奈尔大学。，伊斯卡，纽约州。117页。
了解公民的推理，关于鹅管理冲突：对公共政策教育的影响 1997.T.B. Lauber, B.A. Knuth, J.D. Deshler, P.D. Curtis, A.S. Turner和H.J. Christoffel。HDRU出版。系列97 - 3。自然资源学系。,科尔。Ag)。和生活SCI。，康奈尔大学。，伊斯卡，纽约州。58页。
林业从业人员的技能和能力要求:全国调查结果 1996.t·l·布朗和j·p·拉索。HDRU出版。系列96 - 5。自然资源学系。,科尔。Ag)。和生活SCI。，康奈尔大学。，伊斯卡，纽约州。30页。
安大略湖管道项目：Ontario居民和关键领导者试点调查的调查结果 1995. W.F.Siemer，D.O.迪克森和B.A.Knuth。HDRU出版。95-3系列。自然资源学系。,科尔。Ag)。和生活SCI。，康奈尔大学。，伊斯卡，纽约州。138 pp。
为生态系统管理培养自然资源专业人才 1995. L.A.Nielsen和D.J.甲板。可再生资源J.13（1）：12-17。
大湖环境的管道：文学评论 1995. D.O.迪克森，W.F.Siemer，和B.a.Knuth。hdru publ.series 95-5。自然资源学系。,科尔。Ag)。和生活SCI。，康奈尔大学。，伊斯卡，纽约州。85 pp。
环境问题：康奈尔学生愿意采取行动，1990年 1994.L.M. Gigliotti。j .包围。建造。26(1):34 - 424。
本科生和环境 1993. L.M.Gigliotti和R.J.肥硕。自然资源中的妇女14（4）：24-26。
挖掘野生动物康复社区的潜力，开展野生动物损害管理公共教育 1992. W.F.Siemer，T.L.棕色，P.P.马丁，和R.D. Stumvoll。Proc。东方的。Wildl。损伤控制器。5：143-147。
康奈尔大学本科学生在校园相关环境问题的意见 1992.L.M. Gigliotti。HDRU出版。系列92 - 4。自然资源学系。,科尔。Ag)。和生活SCI。，康奈尔大学。，伊斯卡，纽约州。87页。
野生动物与环境教育形成性评价:问题与行动，四年级材料。进展报告 1992.L.M. Gigliotti。HDRU出版。系列92 - 10。自然资源学系。,科尔。Ag)。和生活SCI。，康奈尔大学。，伊斯卡，纽约州。90页。
地方政府环境管理委员会和环境保护咨询委员会的效用和有效性 1992. L.M.Gigliotti，R.E.shanks，d.j.Decker和B.A.Knuth。HDRU出版。系列92 - 6。自然资源学系。,科尔。Ag)。和生活SCI。，康奈尔大学。，伊斯卡，纽约州。37页。
通过地方政府实现野生动物管理目标的机会:对传播计划潜力的评估 1992. L.M.Gigliotti，R.E.shanks，d.j.Decker和B.A.Knuth。HDRU出版。92-5系列。自然资源学系。,科尔。Ag)。和生活SCI。，康奈尔大学。，伊斯卡，纽约州。86 pp。
野生动物管理教育的人文维度:职前机会和在职需求 1992. L.M.Gigliotti和D.J.甲板。Wildl。SOC。公牛。20（1）：8-14。
康奈尔大学本科生在第五年的职业硕士学位环境管理中的兴趣：选定的初步研究结果 1991.L.M. Gigliotti和D.J. Decker。HDRU出版。系列91 - 6。自然资源学系。,科尔。Ag)。和生活SCI。，康奈尔大学。，伊斯卡，纽约州。34页。
我们的代理形象是什么？ 1991.J. Smeltzer和D. Decker。人类的维度视角。科罗拉多野生动物部的偶然论文系列。3号。科罗拉多州野生动物局，丹佛，CO. 3页。
管理中的道德和科学判断：小心模糊的区别 1991. D.J.Decker，R.E.shanks，l.a.nielsen和g.r.帕森斯。Wildl。SOC。公牛。19（4）：523-527。
野生动物专业的传播与形象:纽约视角 1990. R.E.shanks和d.j.甲板。反式。Wildl N.E.教派。SOC。47：27-35。
环境教育:哪里出了问题?我们能做什么? 1990.L.M. Gigliotti。j . Envir。建造。22(1):9 - 12。
自然资源教育材料评估：资源管理的影响 1990. G.A.Pomerantz。j . Envir。建造。22（2）：16-23。
环境教育的感知需求和趋势 1989.G.A. Pomerantz。Pgs. 225-232在B.G. Pendelton，(编)。东北猛禽管理公司的负责人。计算机协会。和车间。国家野生动物基金会野生动物研究所科学技术系列第13号。
教学与学习自然资源政策 1989. B.T.威尔金斯，r.j.麦克尼尔，B.A.Knuth和S.Brandt-Erichsen。反式。北。Wildl。和Nat Resour。Conf。54：439-444。
渔业与野生动物规划教学模块 1989.Nielsen，L.A.，Knuth，B.A.弗吉尼亚理工学院与州立大学教育系列2号渔业与野生动物科学系。Blacksburg，弗吉尼亚州。
未来十年的自然资源 1988.克拉斯尼法医和戴克dj。延长审查59(2):16 - 17。
结合资源管理和公共教育目标：社会科学家作为机构间方案开发中的调解员 1988. G.A.Pomerantz。(论文发表于第二届大会。论Resour的社会科学。管理。22页。
私人野生动物组织的有效保护教育：教学儿童与Ranger Rick 1988. G.A.Pomerantz和J.D.头发。反式。北。Wildl。和Nat Resour。Conf。53：542-551。
美国扩展野生动物课程的地位 1988. D.J.Decker和J.E. Miller。反式。北。Wildl。和Nat Resour。Conf。53：513-523。
教师对动物的态度：保护教育的影响 1987. W.F.Siemer，R.B. Peyton和D.J.毛。反式。北。Wildl。和Nat Resour。Conf。52：460-467。
价值观和价值观在野生动物传播和教育中的作用 1987. R.B. Peyton和D.J.甲板。PGS。243-254在D.J.Decker和G.r.Goff（eds。）。重视野生动物:经济和社会视角。Westview Press，Boulder，Co。
野生动物的教育价值 1987.j。d。Hair和g。a。Pomerantz。Pgs. 197-207在D.J.德克尔和G.R.戈夫(编著)。重视野生动物:经济和社会视角。Westview Press，Boulder，Co。
儿童和野生动物：研究含义对成功信息转移 1987. G.A.Pomerantz。PGS。58-64在J.M. Stone，（Ed。）。环境教育：过渡到信息时代。Proc。L5th North Am。assoc。环境。建造。 Conf., NAEE, Troy, OH.
通过教育和沟通提高野生动物管理的公众利益 1987. G.A.Pomerantz。HDRU出版。87-2系列。自然资源学系。,科尔。Ag)。和生活SCI。，康奈尔大学。，伊斯卡，纽约州。133 pp。
通过一个新的环境教育计划结合教育和资源管理目标 1987. G.A.Pomerantz。(论文发表于第16届北Amer。环绕。建造。Conf.魁北克市)9页。
自然资源推广规划的五种模式:行政观点 1987. D.J.甲板。Proc。第五次延长渔业和野生动物车间。（10月11日至15日，Jekyll岛，GA）。
合作拓展中五种规划模式的展望与启示 1987. D.J.甲板。展望(Vol. 1, No. 1)，程序开发和Eval。离岸金融中心。,康奈尔鸡笼。Ext N.Y.S.科尔。Ag)。和生命科学。纽约伊萨卡康奈尔大学9页
教育未来的专业人员:一个综合的方法 1987.Knuth文学士学位。反式。北。Wildl。和Nat Resour。相依52:722 - 728。
代理商图片：成功的自然资源管理的关键 1985.D.J.德克尔。反式。Wildl N.E.教派。41:43-56 Soc。

页面