教员赢得4万美元的订婚康奈尔补助金
尼尔·刘易斯Jr。,撒哈拉沙漠伯恩,阿米莉亚长葛莱萨非,安德里亚·史蒂文森赢得,杰夫Niederdeppe&Jon Schuldt.赢得了4万美元的拨款，用于参与康奈尔大学的教师参与研究。他们的项目名为:“移动研究实验室是让代表性不足的人群参与社会科学研究的有效工具吗?”
他们的目标是评估使用康奈尔移动研究实验室如何影响社会科学研究中代表性不足的群体的科学参与，以及如何使用这种创新技术在少数族裔社区进行研究影响研究者的认知和实践。他们将调查参与移动实验室研究的参与者，以评估他们的参与度，并对研究人员进行定性访谈，以了解使用移动实验室如何影响他们的认知和研究实践。以这种双向方式研究参与将使他们能够更多地了解哪些研究方法和问题会促进(或破坏)科学参与和信任;这些数据可以帮助我们(a)增进关于社区参与的研究过程的知识，(b)让社区成员在塑造未来的研究实践方面有更大的发言权。
Natalie Bazarova获得CALS优秀本科生独立研究指导奖
娜塔莉Bazarova因指导本科生独立研究而获得加州大学als奖。该奖项每年由加州大学本科生评选，以表彰学院杰出的研究导师，他不仅在培养和支持新兴学者的研究，而且对他们在康奈尔大学的学术生涯产生了深刻和持久的影响。
Neil Lewis，Jr.在心理科学观察员杂志协会发表论文
尼尔·刘易斯Jr。他的新文章，“在当地环境中研究人们:使用移动研究实验室来研究人与环境的互动”，刚刚发表在今年的新方法论杂志上心理科学观察员杂志协会，它具有扩大参与者池的新方法。
袁媛获得2019年CALS凯西·伯格伦多元化与包容性奖
y康妮元是2019年CALS Kathy Berggren多样性和纳入奖的收件人。该奖项承认CALS教职员工和学术员工，为创造和培养各种背景人民的积极环境做出重大贡献。
小尼尔·刘易斯在《心理科学展望》上发表论文
尼尔·刘易斯,Jr .)哈佛大学的最新论文《为贫困学生在大学里的成功做准备:从准备行动中学到的教训》(Preparing Students for Success in College: Lessons Learned From the Preparation Initiative)刚刚在P心理科学的观点。文章描述了尼尔在加入我们学院之前参与并担任临时主任的预备计划学术干预项目的效果。除此之外，该项目还将低收入、第一代和少数族裔学生的毕业率提高了13%。