渗透1：生态设计的基础

• 介绍周:欢迎和介绍
• 第1周：遗产养殖的历史和定义
• 第2周：道德与案例研究
• 第三周:生态原则
• 第4周：气候，能源和技术
• 第五周:区域、区域和立面规划
• 第六周:永久栽培植物与多元栽培

教练：迈克尔G.烧伤mb756(在)cornell.edu

目的：

检查渗透设计的基础知识，了解众多规模和上下文的生态设计潜力。学生将学习在当地生态系统和未来环境变化(气候变化)背景下设计生态站点的基本伦理、原则和规划工具。

课程目标:

完成本课程后，您将能够：

• 定义永久栽培并描述永久栽培地点的例子。
• 将永续栽培的伦理和原则应用于各种情境。
• 讨论气候变化和适应策略的影响。
• 考虑在可持续系统中适当使用能源和技术。
• 了解一系列多用途植物，设计多王国多元文化。

课程理念:

Permaculture是具有三种明确伦理的哲学;关心地球资源，照顾人，并重新分配盈余。本课程参与学生学习一个基础角度，指导他们在设计框架内设计后院，花园，农场，企业和社区;愈合和恢复生态健康的过程。

方法:

本课程将提出各种信息，包括历史观点，生态，景观设计以及将内容应用于学生日常生活的活动。该内容承认存在气候变化，生态系统退化和人类健康因素的下降，以了解我们如何克服这些挑战。

预期:

• 最重要的是:跟上每周的作业和活动，因为他们有意地建立和参考以前的课程。
• 本课程依赖于你的自我激励来完成作业，提出问题，并参与围绕所提供材料的社区对话。
• 阅读是理解内容的关键部分。
• 这些活动将促进阅读，扩大你对自然世界的理解，以及你对自然世界的影响。
• 通过课程课程，每周花费10 - 15小时的计划。
• 不需要以前在自然科学，生态，景观设计，农业，园艺等经验是必要的，但有助于扩大您对渗塑的理解。在讨论论坛中分享您的想法和知识可以使整个班级受益。
• 永久栽培吸引了各种各样的人，我们越了解你的个人兴趣和目标，我们就能更好地通过课程、期刊和论坛来解决它们。
• 讨论复杂和情绪问题，请对其他同学敏感和支持。粗鲁或令人反感的语言，不会容忍过度批判性的评论。

选择您的设计站点:

户外网站是您在本课程中活动的关键部分。如果您参加课程的所有三个部分，它将是您最终投资组合的基础。

您将在您所选网站上花费相当多的时间。如果您拥有属性，它可能是您的理想网站。如果你不是土地所有者认为一个地方，这些网站会受益于社区公园，花园或朋友或亲戚的土地等一些设计考虑因素。一个接近你的生活或工作的地方最好，因为你经常访问它。

教训:

每周的课程包含以下组件：

• 核心材料的演示，通常是视频或一系列视频。
• 读数加强或扩大所提出的材料。
• 所选地点周围的活动;有些可以与老师或同学分享成果。
• 反思的写作让您与课程教练进行深思熟虑的视角和对话。
• 论论坛问题与主题讨论。
• 可选的额外阅读资料、活动和资源。

截止日期：

在公布的截止日期前完成并提交给课程讲师，通常是在每周四上午12点(午夜)。迟交的作业将被接受，但老师的反馈可能会被推迟。提前通知老师作业要迟到是有帮助的。大多数作业都是通过康奈尔Moodle网站提交的，也可以通过电子邮件直接发给讲师。只有在完成并提交要求的作业后才考虑可选的活动。

所需读数：

没有必要的教科书，因此强烈建议学生购买Bill Mollison的《永久栽培导论》(第二版，2000年)作为优秀的补充文本。在课程结束时的“附加资源”主题中可以找到本课程使用的可选书籍列表。

供应:

• 具有可靠的Internet访问（查看视频）和撰写和提交书面作业的能力至关重要。
• 一卷24“ - 36”追踪纸
• 一套你最喜欢的记号笔或彩色铅笔
• 用于野外作业的剪贴板
• 一个空间，以保持一个大的(最小24“x 36”)底图。
• 你可能还想启动一个作业、讲义和其他资源的活页夹。