Permaculture Design 2：生态系统Mimicry

• 介绍周:欢迎和介绍
• 第一周:关键的永续栽培概念和工具
• 第二周:阅读景观和图案
• 第三周:建造和维持活的土壤
• 第4周：使用水
• 第五周:林业和农林复合
• 第6周：水产养殖和动物

教练:迈克尔G.伯恩斯mb756(在)Cornell.edu.

目的：

检查渗透设计的基础知识，了解众多规模和上下文的生态设计潜力。学生将在当地生态系统和未来环境变化（气候变化）的背景下学习设计生态遗址的基础伦理，原则和规划工具。

课程目标:

完成本课程后，您将能够：

• 定义PermAculture并描述Permaculture系统的关键元素。
• 阅读自然景观模式并将其应用于设计。
• 发现活的土壤和如何再生和保持土壤健康。
• 应用水收集技术和缓解水问题。
• 欣赏树木和森林在生产性保护系统中的作用。
• 描述动物和水生系统在永久养殖中的重要作用。

课程理念:

永续栽培是一种具有三个明确伦理的哲学;关心地球资源，关心人类，再分配剩余。本课程让学生学习基本的视角，指导他们在更新的框架下设计后院、花园、农场、企业和社区;修复和恢复生态健康的过程。

方法:

本课程将提出各种信息，包括历史观点，生态，景观设计以及将内容应用于学生日常生活的活动。该内容承认存在气候变化，生态系统退化和人类健康因素的下降，以了解我们如何克服这些挑战。

预期:

• 最重要的是：在故意构建并参考之前的课程时，请跟上每周的分配和活动。
• 本课程依赖于你的自我激励来完成作业，提出问题，并参与围绕所提供材料的社区对话。
• 阅读是理解内容的关键部分。
• 这些活动将促进阅读，扩大你对自然世界的理解，以及你对自然世界的影响。
• 通过课程课程，每周花费10 - 15小时的计划。
• 不需要以前在自然科学，生态，景观设计，农业，园艺等经验是必要的，但有助于扩大您对渗塑的理解。在讨论论坛中分享您的想法和知识可以使整个班级受益。
• 永久栽培吸引了各种各样的人，我们越了解你的个人兴趣和目标，我们就能更好地通过课程、期刊和论坛来解决它们。
• 讨论复杂和情绪问题，请对其他同学敏感和支持。粗鲁或令人反感的语言，不会容忍过度批判性的评论。

选择您的设计网站：

户外网站是您在本课程中活动的关键部分。如果您参加课程的所有三个部分，它将是您最终投资组合的基础。

您将在您所选网站上花费相当多的时间。如果您拥有属性，它可能是您的理想网站。如果你不是土地所有者认为一个地方，这些网站会受益于社区公园，花园或朋友或亲戚的土地等一些设计考虑因素。一个接近你的生活或工作的地方最好，因为你经常访问它。

教训:

• 每周的课程包含以下组件：
• 核心材料的演示，通常是视频或一系列视频。
• 读数加强或扩大所提出的材料。
• 所选地点周围的活动;有些可以与老师或同学分享成果。
• 反思的写作让您与课程教练进行深思熟虑的视角和对话。
• 论论坛问题与主题讨论。
• 可选的额外阅读资料、活动和资源。

截止日期：

在公布的截止日期前完成并提交给课程讲师，通常是在每周四上午12点(午夜)。迟交的作业将被接受，但老师的反馈可能会被推迟。提前通知老师作业要迟到是有帮助的。大多数作业都是通过康奈尔Moodle网站提交的，也可以通过电子邮件直接发给讲师。只有在完成并提交要求的作业后才考虑可选的活动。

所需读数：

没有必要的教科书，因此强烈建议学生购买Bill Mollison的《永久栽培导论》(第二版，2000年)作为优秀的补充文本。在课程结束时的“附加资源”主题中可以找到本课程使用的可选书籍列表。

补给品：

• 具有可靠的Internet访问（查看视频）和撰写和提交书面作业的能力至关重要。
• 一卷24“ - 36”追踪纸
• 一套你最喜欢的记号笔或彩色铅笔
• 用于野外作业的剪贴板
• 一个空间，以保持一个大的(最小24“x 36”)底图。
• 你可能还想启动一个作业、讲义和其他资源的活页夹。