教育未成年人
教育改变了个人和社会，为他们做好了新的思维和新行动的准备。
这些转变每天都会发生 - 从学校到工作场所到社区以及从小型面对面研讨会到大型开放在线课程的格式，各种环境中发生。无论背景或格式如何，教学工作都是非常复杂的，它受到心理，文化，政治和经济因素的影响。
康奈尔教育研究人员和从业人员可以帮助学生和其他人理解这些因素 - 从内而外和外部看到教育。我们将基于研究的知识和丰富的教育节目（例如，课程中的实地调查和教师专业发展的实地调查）与学生以及校园内外的同事联系起来。这样一来，我们加入并扩大了人们重新思考教育并确保更多更好转变的人们社区。
教育未成年人的学生有望完成核心课程，选修课程和顶峰。
本科生
康奈尔大学所有大学的大学生都可以从事教育学习和体验学习。学生还可以找到有关该领域研究生机会的专家。
- 未成年人提供灵活的课程，并紧密地建议学生平衡广度和深度。
- 校园内提供辅导，教学，课程设计和其他教育项目的共同和课外机会。
- 教育（教育）课程满足各种分销要求，有些则在CAL之外的大学中列入了交叉列表。
康奈尔大学所有大学的大学生都可以接受教育。未成年人对任何感兴趣的学生都会有用：
- 在世界上任何地方的公共或独立的K-12前学校教书。
- 成人，社区和终身学习在形式和非正式环境中。
- 大学教学。
- 咨询和其他学生支持的角色在各个级别的学校中。
- 研究生院教育的社会和文化基础，教育政策，领导力和心理学。
- 更广泛地参与有关学校和教育的公众讨论。
- 扩展和推广。
- 教育技术。
- 课程发展。
合格
教育未成年人对所有本科生开放。学生必须向未成年人申请正式入学不迟于高年级的第一天。
课程
教育未成年人参加了三门核心课程，至少（至少）六个选修学分。他们还完成了一个小顶峰项目。有关完整的详细信息，请参阅教育小手册;亮点在下面。
核心课程（用于广度）：
教育2410：教学艺术
每个类别的一门课程下面（总共两门课程）：
类别1：教育历史，政策，哲学
从中选择：
教育2710：美国编辑的社会和政治背景。
教育3405：多元文化问题
类别2：与学习者的直接经验
从中选择：
教育2200：成人学习简介
教育2210：设计和促进发展学习
教育3110：教育心理
教育4040：吸引青年
教育4050：大学教学
选修课（在某个地区或进一步探索中深处）：
使用两门或更多课程（至少）（至少）六个选修课。任何课程这项教育课程清单计数。看到教育小手册对于也被批准为选修课的非教育课程列表。
- 这些学分中的四个可能不超过四个非结构化。非结构化的学分是实习（教育4960），独立研究（教育4970）或助教（教育4980）。
Capstone（从课程和相关经验中综合见解）：
在毕业前的最后一个学期，未成年人参加了两种可能的最终经历之一：
选项1（对话）：教育未成年人可能会与社区的教育工作者进行20分钟的讨论。未成年人花费五到七分钟，非正式地总结了他们对教育的新见解，如何发展以及将来如何应用。问答紧随其后。
选项2（出版物）：教育未成年人可以提交一份出版物，总结了他们对教育的新见解，他们如何发展以及将来如何应用。“出版物”广泛，包括但不限于论文，社论，短篇小说和诗歌。
学生必须向未成年人申请正式入学不迟于高年级的第一天。
- 从您的Cornell电子邮件中，在主题行中发送带有“加入”的空白电子邮件至Edminor-l-Request[在]cornell.edu（主题：加入）（注意：这是Edminor-。之后的低点L。）。
- 完成在线申请。
- 嗯[在]cornell.edu（电子邮件未成年人的主任）安排简短的熟悉和咨询会议。
- 完成课程，确保您保留要求心里。
康奈尔没有为大学生提供教师认证计划。但是，它为研究生课程提供了大力准备，从而为教师认证以及进入K-12教学的其他途径。有关伊萨卡学院教学艺术硕士的更多信息，请访问伊萨卡学院网站。
公立学校
公立学校的就业通常需要教师认证（也称为许可或证书）。全国各地都有导致认证和硕士学位的计划。这样的计划通常从11到24个月不等。通过州际互惠协议，通常可以在一个州获得计划的认证，使经认证的教师能够在大多数其他州的公立学校教书（待完成一些文书工作以及可能的其他研讨会或考试）。
康奈尔（Cornell）与附近伊萨卡学院（Ithaca College）的杰出研究生级认证计划达成了特别协议。有兴趣在小学或中学教学的学生可以在康奈尔大学获得未成年人的大学教育，然后在伊萨卡学院（Ithaca College）额外花13个月的时间获得硕士学位和纽约州的教师认证。有关此简化路径的更多信息，请参见下面的MAT程序手风琴。
有关未成年人的一般问题，请联系Heidi Mouillesseaux-Kunzman，教育次要协调员。有关K-12教学和简化IC MAT计划的途径的问题，请联系杰夫·佩里，，，，教育次要教师。
独立学校
在独立（私立）学校的就业通常不需要教师认证。对于想在私人寄宿或日间学校任教的学生，康奈尔大学的未成年人教育可以提供参考和实践经验的框架，以实现竞争所需的年轻人。
教师认证转移发音协议与伊萨卡大学和康奈尔大学之间
这项表达协议促进了康奈尔大学本科生进入伊萨卡大学研究生教师教育计划。该协议基于康奈尔大学和伊萨卡学院的共同承诺，以支持为当今学校的杰出，学术才华的老师准备。
This agreement is designed for students at Cornell University completing a bachelor’s degree who wish to attend Ithaca College to pursue a Master of Science (M.S.) in Childhood Education, a Master of Arts in Teaching (M.A.T.) in Adolescence Education (grades 7-12), or a Master of Arts in Teaching (M.A.T.) in Agriculture Education (grades K-12).
硕士课程为学生准备纽约州认证，以教授1至6年级。计划为学生准备认证，以教授英语，历史/社会研究，西班牙语，法语，数学，生物学，化学，物理，地球科学或农业领域的7至12年级。
康奈尔大学的学生将被授予硕士学位。儿童教育或硕士伊萨卡学院的课程规定满足以下要求：
1a。对M.S.感兴趣的学生课程（在1 - 6年级教学）必须在基础学课程的以下核心领域中至少获得六个学分：
- 英语艺术（英语，写作，交流）
- 数学（数学，统计）
- 科学（生物学，化学，地球科学，环境科学，物理学）
- 社会研究（历史，政治学，地理，一些社会学/人类学）
1B。对M.A.T.感兴趣的学生课程（在7 - 12年级任教）必须完成所需认证领域的康奈尔大学专业。
1B.I.对于农业，适当的专业是农业科学。其他专业（例如，植物科学和动物科学）可以逐案考虑；请注意纽约州教育部的以下规定：“农业领域的大学学习包括动物科学，植物科学，培养学，昆虫学，土壤科学，动物遗传学，农作物轮作，动物养殖等领域的课程通常由公认的农业流派提供的课程。”
1B.II。对于历史/社会研究，适当的专业是历史或政府。请注意，纽约州教育部的以下规定：课程必须包括“经济学，政府研究和至少在美国和世界的历史和地理学中进行21个学期学习”。
1B.III。对于地球科学而言，适当的主要专业是地球系统的科学。其他专业（例如大气科学与环境与可持续性科学）可以逐案考虑；请注意纽约州教育部的以下规定：“可接受的研究包括科学方法，太空系统，大气系统，地质系统和水系统的课程。环境科学，保护和野生动植物管理和农业课程通常是应用科学课程，因此是不可接受的。”
1.b.iv.对于所有其他认证领域，请参见有关先决条件内容区域课程的注释：
2.学生必须成功完成康奈尔大学教育未成年人，并获得一套满足伊萨卡学院硕士学位的入学要求的课程。和M.A.T.程式。具体来说，学生应完成由康奈尔大学教育未成年人所确定的以下或等效物：
- 教育2410，教学艺术，三个学分[包括30个小时的野外工作，必须与K-12青年一起使用]。
- 教育3110（被列为高清/COMM 3110），教育心理学，4个学分[包括20个小时的野外工作，必须与K-12青年一起使用]
一在以下两个课程中：
- 教育2710（跨列表为教育5710，AMST 2710，DSOC 2710，SOC 2710），社交和美国教育的政治背景，四个学分。
或者
教育3405（交叉上市作为AMST 3405，ANTHR 3405，LSP 3405），多元文化问题，四个学分
*注意：教育2410和3110共同提供了所需的50小时野外工作。如果学生无法参加其中一门课程，但仍然希望获得该协议的资格，他们可以请求康奈尔教育未成年人的主任通过另一项野外工作密集型课程或合作课程的承诺来满足要求（例如，以向上进行辅导边界）。
3.最低3.0个累计平均级别的平均成绩以及专业的最低3.0，学生在进入伊萨卡学院之前的最后一个学期课程中取得了令人满意的进步。
4.学生令人满意地完成了伊萨卡大学的入学申请流程。注意：入学需要研究生记录考试（GRE）。此外，如果康奈尔大学教育教育主任推荐学生，将放弃两封推荐信的要求。
5.该学生在康奈尔大学良好的纪律处分。
不符合上述要求和/或在其成绩单上取消课程和/或不完整的申请人没有资格参加本表达协议，但可以考虑进入硕士学位。或M.A.T.单独的伊萨卡学院课程。
申请人有资格在伊萨卡学院申请研究生助理和学费奖学金。
什么是成人学习？
想想讲习班，书籍组，培训活动，博物馆计划，一对一的指导，技能诊所 - 这些都是成人学习的一些途径。想象一个新的美国学习英语的面孔，是MBA周末班的首席执行官，一个被监禁的年轻成人完成了高中文凭，一个准备戏剧的社区剧院小组 - 这些都是成人学习者的面孔。
在许多环境和环境中涵盖了广泛的教育追求，成人学习可以定义为：“成年人所接受的所有形式的学习形式，离开了初期的教育和培训，无论这一过程可能已经过去了。”（成人学习中欧洲术语的研究，最终报告，2010年7月，第6页。）
成人学习根据上下文采用不同的名字。在工作中，它可以称为“专业发展”或“培训”。在城镇周围，成人学习通常被称为“社区教育”。在成人学习的许多格式和主题领域中，其他应用的术语可以包括：夜间学校，语言学习，健康课，团体健身，高管学位课程，骑行课，驾驶学校，公民测试准备工作等等。
学生学习和练习成人学习很重要
学习是人类的方式。我们的神经网络是为了处理，分析，成长和伸展。通过学习，我们成为自己：有能力，关怀和贡献能够通过代理以及通过我们的特定观点和礼物在世界上行动的人们。
简而言之，与青年学习者相比，我们都是成人学习者。成人学习是您的未来。您是成年学习者，或者处于成为成年学习者的边缘。
除了立即的个人学习之外，成人学习也是每个人的集体未来的关键。社会，社区，社区，家庭 - 任何规模的人类群体 - 受益于清晰的思维和创造性表达。成人学习对于维持已经有效的事物的创新，解决问题和经常被忽视但又重要的艺术至关重要。将其视为建立人力资本。
当您研究成人设计教学时，您将获得用于创建和促进有意义的学习和行动体验的主钥匙。这些向后计划和设计思维方法在多种环境中与各个年龄段的人们一起服务，以培养新的思维和代理。想想您参加过的最糟糕的班级或会议；现在想到最好的。有所不同的是良好的设计和便利。
康奈尔的机会
康奈尔大学的教育未成年人为学习和练习成人学习提供了独特的机会。参加成人学习教育课程的学生通过成为康奈尔员工的教育导师来应用他们的学习；即成年学习者，通过社区学习和服务伙伴关系，（clasp）。CLASP是一项成人教育计划，适用于在校园服务中工作的员工。随着学生的“学习伙伴”员工，员工研究了一系列学科，从练习英语到使用计算机应用程序到为美国公民考试做准备。课程包括：教育2200/DSOC 2100，成人学习简介和教育2210/dsoc 2210，设计和促进发展学习。
教育未成年人的核心课程由以下教师教授：
- 海蒂Mouillesseaux-Kunzman（本科次要协调员）
- John W. Sipple（研究生次要协调员）
- 杰夫·佩里
- 苔丝Pendergrast
- Annalisa Raymer
- 索非亚维拉纳斯
未成年人教育
康奈尔大学研究生学位课程的学生可以从事教育训练。有兴趣的学生应与来自研究生教育领域。如果教授同意在学生委员会中任职，将制定适当的研究计划，通常包括教育课程（或相关）以及有关相关问题的论文或A-exam的一部分。
硕士学位
康奈尔大学的教育领域目前尚未接受教育研究生学习的申请。任何问题都应针对Jsipple[在]cornell.edu（John Sipple）。
康奈尔大学的学生可以申请附近的伊萨卡学院，成为认证的老师。13个月M.A.T.的毕业生计划完全有资格获得纽约州的初始教学认证，该认证与其他30多个州和管辖区签订了互惠协议。认证专业包括农业，英语，生物学，社会研究，化学，法语，地球科学，西班牙，物理学和数学。
那些完成康奈尔教育未成年人的人可以利用简化的申请流程。
- 了解更多有关伊萨卡学院的教学硕士（M.A.T.）
为什么研究农业教育？
农业公用计划在郊区和城市高中以及农村地区的流行越来越受欢迎。根据2014年全国农业教育工作者协会的供求报告，超过需要200个农业教师由于计划的增长和扩展。
一些较大的计划正在寻找专门从事动物科学，植物科学或力学的教师。但是，许多人正在寻找可以教授这些主题以及其他课程的通才，从林业和环境科学到美化，焊接和小型畜牧业。如果您有广泛的兴趣，这些机会可能适合您。
我们的农业教育硕士计划（与伊萨卡学院合作交付）将帮助您为您作为老师，扩展教育者，社区教育家，农业销售和营销和其他需求工作的领导者做好准备。该计划将伊萨卡学院在教师教育方面的优势与康奈尔大学的级别作为世界领先的农业大学之一。毕业生完全有资格获得纽约州的初步教学认证。
简而言之
您可以完成农业教育硕士在仅一年多的时间内，从5月下旬开始，一直持续到次年6月。
这是您将学习的内容：
夏季会议（5月至7月下旬）：
- 教学法和实践。
- 农业计划计划。
- 教育技术。
秋季学期（8月下旬至12月中旬）：
- 扫盲课程。
- 特殊需求课程。
- 教学法和实践。
- 农业青年组织。
- 当地学校的现场安置。
- 必需的研讨会。
春季学期（一月至四月）：
- 学生教学。
- 反思性实践研讨会。
夏季II（5月至6月）：
- 教师研究论文。
- 农业教育专业研讨会。
入场先决条件
入学农业教育要求程序：
- 农业领域的本科学位。（需要成绩单审查）。
- 3.0或更高的GPA。
- GRE通用测试。
- 两个推荐信。
- 有30个小时的记录的课堂经验。
您到达校园时可以采取以下内容，但是在您进入计划之前完成这些课程是很有帮助的：
- 教育/青少年心理学。
- 教育基础。
该程序的应用截止日期是2月15日。
如果有兴趣，请联系Jeff PerryJAP255[在]cornell.edu。
对于康奈尔学生来说，这是通往农业M.A.T.的理想之路计划专业农业科学或者动物科学与辅修教育。
如何申请
访问伊萨卡学院申请过程页面以获取信息。
课程
访问伊萨卡学院垫。网站对于学期课程详细信息。
课外机会
这里列出的组织为本科生和研究生提供了教学，导师，开发课程并从事其他教育活动的机会
本科生和研究生在当地学校（例如，覆盖范围和公共成就）提供辅导，并与老师合作，将当地的儿童和青少年揭露他们可能永远不会遇到的话题（例如，眼睛和Grasshop）的主题。
CLASP是一项参与性的成人教育计划，旨在创建和支持康奈尔大学大学生和康奈尔服务员工之间的相互教育经验。通过扣子，学生和员工实现了各种个人确定的学习目标。成人学习简介（教育2200/DSOC 2100）在秋季提供和促进发展学习（教育2210/DSOC 2210）。
除了赞助一门课程，学生学习如何使用花园进行教育，然后在国外教授（Hort/Iard 3200：伯利兹的经验花园学习），CGBL还与Ithaca儿童花园合作提供了学术实习。此外，个人研究为学生提供了为自己的特定兴趣量身定制基于花园的学习的机会。
在接受教育2610和3610年之后，本科生可以作为社会司法问题（例如种族/族裔，社会经济地位，性取向，性取向，性别或宗教）等学术对话的共同利益参与。研究生可能会成为实践的TA（教育4980），为本科生提供支持。
CPEP致力于支持被监禁的人的学术野心和为成功重新进入的准备工作，将康奈尔大学的教师和学生聚集在一起，向Auburn惩教所和Cayuga惩教设施的学生教授大学级的文科课程。
通过帮助我们建立对纽约州生产的食物，纤维和自然资源的理解和欣赏，赚取信贷，这是津贴或志愿者的时间。学生可以使用我们的计划合作开发和更新课程和学校花园指南，并参加教育培训和扫盲计划。
自然主义外展结果是关于如何进行有效科学宣传的实用课程。该课程强调改善学生的口头交流，演示和互动能力，以便他们可以以对公众有意义的方式传达复杂的科学思想。所有学生都参加一项强调后院生物学和自然的外展计划。
教育改变了人们，为新思想和行动做准备。
在本科未成年人的顶峰中，学生们反思了他们的课程和相关经验（例如实习）如何为他们在教育领域的新思维和行动做好了准备。
学生们通过两种方式之一展示了他们所学到的知识：通过与社区成员进行一系列对话或在本网站上创建公开展览的出版物。
这是我在康奈尔大学度过的最好的学术经历之一。它使我有机会反思我在康奈尔（Cornell）和康奈尔（Cornell）之前的生活。我真的很喜欢您邀请参加该计划的客人建立的积极能量和关怀环境。他们给出了如此令人鼓舞的回应和反馈，让我觉得我真的在康奈尔（Cornell）完成了一些事情。2014年春季跨学科研究专业毕业生
我喜欢对话活动，因为我能够与其他教育未成年人建立联系，分享我的想法，并从经验丰富的教育者那里获得有用的建议。2015年春季毕业生
教育次要的顶峰经验使我有一个独特的机会来反思我在康奈尔大学上课和在伊萨卡（Ithaca）上课的所有教学经历。我能够公开交谈，并与同龄人，教授和社区领袖进行反思。我的经历的这种高潮为我提供了个人反思的机会。此外，这给了我宝贵的反馈，明年我一定会带我去课堂上，当时我在康涅狄格州为美国军团成员教授生物学。2017年春季生物学与社会专业毕业生