在我的实验室里，我们研究农业生态系统中的植物-昆虫相互作用。我们感兴趣的是了解这些相互作用在许多不同层次(从植物到景观)，以寻求更可持续的策略，以增加昆虫提供的生态系统服务，如传粉和天敌，并减少由食草动物介导的有害服务，最终提高产量。
研究的焦点
我的研究重点是农业系统中植物-昆虫相互作用的生态学及其与自然系统的界面。本文主要讨论两个主题:1)局部和景观尺度上的多样性对生态系统(非生态系统)服务的影响，包括授粉、食草、生物控制和最终的产量;2)农业作物耐受和抗性性状的生态、生理和遗传机制。我们寻求提高我们对农业生态系统中生态现象的理解，这些现象可能为更可持续的农业生产的管理战略提供信息。我的研究方法包括在农场或景观尺度上进行严格设计的田间试验，并结合温室和实验室实验，以洞察驱动田间模式的机制。我对个性化的指导和教育各个层次的学生很有热情。我的研究是在哥伦比亚、肯尼亚、哥斯达黎加和美国的农业生态系统中进行的。
在农场规模上，我们一直专注于开发作物管理系统，通过使用功能重要的植物(诱捕植物对付害虫，驱虫植物对付害虫，开花植物吸引天敌和传粉者)来减少害虫压力和提高产量。此外，我们还研究了不同作物品种对食草动物的反应，以便在管理或育种过程中利用它们的自然防御机制(抗性和耐受性)，从而减少对化肥和杀虫剂的依赖，提高产量。我们目前正与哥伦比亚和美国研究人员组成的跨学科团队合作，他们在应用经济学和管理、昆虫学、植物育种、yabo88下载利用遗传和分子生物学技术，将推拉技术与过度补偿马铃薯品种相结合，以减少危地马拉块菌蛾对害虫造成的压力，成功地发展出可对哥伦比亚农业产生长期影响的可持续管理实践。
在景观尺度上，我们正在调查农场周围的生物多样性对授粉、自然害虫控制和增产等生态系统服务的重要性。正在进行的研究对哥伦比亚马铃薯害虫和草莓传粉昆虫、卷心菜天敌、苹果害虫和纽约州北部马铃薯害虫的景观规模效应进行研究。
教学重点
本课程的目标是通过阅读、讨论和实地考察，将关键的生态概念应用于农业系统。本课程最大的优势在于其广泛的方法，在课程开始时，学生学习基本的生态概念，并参观应用这些概念的不同农场，而在课程结束时，我们将重点放在我们在实现粮食安全和可持续发展方面面临的挑战。为了解决后者，我们首先研究社会在通过环境和经济政策、市场和文化期望塑造农业生态系统方面的作用。
在课程开始时，我们让学生写下他们想在课堂上看到的三个最重要的主题。这使得我们可以根据学生的兴趣在一定程度上调整课堂。
我强烈主张最好的学习方法是在给定的科目上获得实践经验。在研究生阶段，我学习了热带生物学的密集课程OTS (Organization for Tropical Biology)。这门课极大地影响了我的科学生涯，更重要的是，影响了我对教学的看法。作为几门OTS课程的老师，我看到学生们在短时间内，仅仅通过直接接触现场工作，就能很快地学会各种各样的新概念和想法。教授这些类型的课程让我成为了实地和实践经验的热情倡导者。鉴于实验设计和统计学在生物学中的相关性，我的新课程应用统计学:实践中的生物实验提供了设计和分析基础实验的实践经验。学生学习如何提出科学问题，阐明生物学和统计学假设，推导可验证的预测，使用不同类型的严格实验设计，收集自己的数据，使用适当的统计方法检验提出的假设，最后在更广泛的概念框架内解释统计结果。虽然这些技能对于一个成功的研究职业来说是必不可少的，但他们很少被教授，这突出了本课程对CALS课程的最重要贡献。
额外的链接
选定的出版物
期刊出版物
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