行为生态学家专注于节肢动物社会行为。鼓舞人心的奖品获奖教师认识到通过外展和蜈蚣花卉将科学价值传达给公众的重要性。
研究焦点
社会性的演变必须涉及适应性益处，以抵消与竞争对手密切联系的成本，特别是在蜘蛛等潜在的分类捕食者之间。这些适应可能涉及行为，生态和生理策略以群体生活。有四个社会澳大利亚猎人物种，我已经发现了社会性，以延长的副群体群体居住，其特征在于我与之合作的29个孤独的猎人物种的独特发育和生理差异。我最近发现了另一种亚家族中的另一个延长的副阶级，具有类似的生理性状。我正在合作，从40名亨斯迈蜘蛛以及从社会性的生理基础提交论文的系统发育和行为特质。
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外展和延伸重点
研究表明，正式培训本科生如何做有效的科学外展大大提高了这些学生的概率，成为词干教师或继续进行非正式科学教育，以使科学价值传达给公众的价值。自然主义外展实习是如何做有效的科学外展和组织外展活动的创新，跨学科的服务学习课程（http://blogs.cornell.edu/naturalistouch）。在过去的四年中，我的大部分公众都是关于培训学生和其他外联技能的重要性，以及如何开始外展计划。
作为他们培训的主要部分，康奈尔族学生在自然主义外展[昆虫3550,4Cr]参与了有效的扬声器的局，教师在那里有关理解自然和环境生物学的介绍的课程。自然主义外展学生在纽约市中心和邻国（NJ，PA）的七个县中到达了学生。自然主义外展学生最常通过中学课程谈到2年级，但与纽约州博览会和昆虫卓鲁佐这样的社区活动中的所有年龄段都在努力。自1998年以来，Rador博士和354名康奈尔学生已经向超过3000多个班级或社区团体提供外展提交，超过113,000人。
通过CCE / NYS 4H和NSFD议的资金，Rador博士已经生产了一系列关于行为的短科学内容视频，理解自然和生物多样性主演她最佳的外展学生。视频旨在呈现适合在教室中使用的关键概念。我的YouTube频道（www.youtube.com/naturalistoureach）有36个视频，它的令人惊叹的自然世界视觉视觉效果，沉浸式声音景观和引人注目的生物学故事。最新的视频，植物防御刚刚发布，猛禽生物学在2019年春季拍摄。视频已被浏览185万次，并拥有4100名订阅者。
Just as my participation in 13-episodes of the Science Discovery show ‘Monster Bug Wars’ has had a concrete impact on childrens’ interest in entomology, my participation in the Australian Museum’s spider exhibit ‘Spiders: Fear & Fascination’ has helped increase the public’s understanding of spiders. These are both high profile outreach projects that reach an exceptionally wide audience.
自然主义的外展计划充当一个“发言人局”，将康奈尔大学生和研究生送到当地教室和社区团体，以谈论环境科学。通过呈现生动，良好地，适合年龄的年龄，基于科学探究的演示，我们帮助开辟对年轻人的后院生物学世界，丰富当地的第2 - H.S.科学教学，同时火车康奈尔学生有效地沟通科学。自然主义外展计划是对国家需要吸引学生进入科学的响应，科学家们可以向公众传达他们的工作价值，以及加强对环境的欣赏的必要性。
虫胶鼠。2003年，我被要求概念化和组织昆虫学系的昆虫公平。在过去的10年里，我已经协调或协调整个事件五或六次。在全部，我组织了几个主要活动（Arthropod动物园，所有许可证的蝴蝶房），并有助于使事件以重要的方式发生。EvericaPalooza依靠大量的志愿者，我的实验室组和整个自然主义外展课程都有志愿者制作所有墙壁海报，霍尔方式显示，以及其他重要组织方面。我已经确定了InsectaPalooza的媒体覆盖范围，每年平均给出4台电视或无线电话访谈。我的愿景和努力工作使Ispectapalooza成为一个主要的社区外展活动，呼吁儿童和成年人本身就讲话。我最满意的是，并愿意参加信誉，帮助将部门文化改为一个人通过昆虫阿帕卢扎参加社区外联的人。
NYS 4H：我参与了NYS 4H通过在YouTube上开发了Nattalist Outreach Step视频，并通过参加了STARR和职业探索等4H计划的事件。此外，在4小时青年局每年在奈姆尔公平举行康奈尔大学昆虫学和自然主义外展桌。
教学焦点
蜘蛛生物学[Entom 3150,3学分，讲座和实验室，教授秋季2005-2006,2008-2006，2008-2011，2013- 2014年，2016年，2018年，2018年，2018年，2018年，2018年，2018年，2018年，2018年，2016年，2018年，是世界上少数少数甘蓝术课程之一。该课程结合了多样性和进化，重点是蚕豆的行为生态。随着讲座，该课程包括昼夜和夜间实地考察，以及两个1.5天的经验开放实验室，具有异常多样化的活蛛网。此外，注册ENTOM 3150的学生将学习用于扫描蜘蛛收集的蜘蛛，编译类识别手册，并与现场蜘蛛设计实验。对班级的加入实验室组成部分受到了学生的好评，并且比单独的讲座课程更受欢迎。为什么蜘蛛生物学对康奈尔大学和NYS利益相关者来说很重要？蜘蛛对公众有巨大的关注，但理解得很差。学生完成这一优秀课程的学生有效成为为其社区提供有用知识的专家。
蜘蛛生物学[Entom 2150，2学分，讲座，自1994年以来为24次教授24次]：我的蜘蛛生物学课是世界上少数世界上少数甘蓝课程之一。该课程结合了多样性和进化，重点是蚕豆的行为生态。随着讲座，该课程包括昼夜和夜间实地考察，以及两个1.5天的经验开放实验室，具有异常多样化的活蛛网。为什么蜘蛛生物学对康奈尔大学和NYS利益相关者来说很重要？蜘蛛对公众有巨大的关注，但理解得很差。学生完成这一优秀课程的学生有效成为为其社区提供有用知识的专家。
自然主义外展实习[Entom 3350,4学分，教授秋季2005 - 2018]是一个创新的跨学科经验课程，了解如何做有效的科学外展，并在环境生物学中组织外展活动。此外，attalist外联课程运行了一个大的Stew外展计划，其中学生在纽约中央和邻国（NJ，PA）中七个国家与小学和中学生和教师社区聘用。教学大学生参与科学外展赋予他们并转化为未来词干教师和科学沟通者（Harrison，et al。2011，Laursen等，2012）。然而，本课程是该国的少数少数人，专门教会大学生必要的技能。
课程的目标是1）培养大学生与激情和清晰度的科学谈论，2）为ethos提供对未来的公平开展的外联领导人。前参与者的调查表明，超过41％的人已经成为教师，在现有的外展计划中采取领导职位，制定了自己的外展计划，或者将其职业生涯重定向到非正式的科学教育中。自1998年以来，我和我的303名学生谈到了超过3000群，达到了113,000多人。该阶级对通信分配要求进行计数。
昆虫行为（3学分）。昆虫是地球上最多样化的生物体，具有同样多样化的行为。本课程在各个感官机制，信息处理以及昆虫及其环境中的行为相互作用的水平上介绍了迷人的昆虫行为世界。在整个课程中，我组织了课程的每个部分，以将行为的更多机制，个人感知或处理方面与行为更具行为的生态或进化方法相结合。一些访客讲话者谈论他们在昆虫行为中的专业领域。
我教两个经验课程每一个秋季学期（蜘蛛生物学和自然主义外展实习），以及间歇性的昆虫行为。我作为一个优秀的老师有其应得的声誉。我的课程以两种重要方式为CALS生物学课程提供了重要贡献：在有机体生物学中提供多样性培训，并提供具有经验或服务学习的特殊组成部分的课程（蜘蛛生物学215，蜘蛛生物学315，盗窃实习，昆虫行为）已经耗有了我的研究计划。我密切联系，教导行为研究技能在我的计划中大量才华横溢的本科生。我赢得了以下教学奖：2007年CALS创新教师，2005年Kaplan家族杰出教师在美国服务学习和昆虫学学会中的教学奖（东部分公司）的杰出成就。
奖项和荣誉
- 教学中的杰出成就，东部分支机构（2016）昆虫学学会
- Alice Cooke House Fellow（2016年）
- Penny Bernstein杰出教师奖（2015年）动物行为社会
- 教学中的杰出成就奖（2008年）美国昆虫学学会，东部分公司
- 创新教师奖（2007年）康奈尔农业学院和生命科学
选定的出版物
期刊出版物
- Yip，E. C.，Rayor，L. S.（2014）。蜘蛛中的母亲护理和副职业行为。生物评论。生物评论。89：427-449。
- Agnarsson，I.，Rayor，L. S.（2013）。澳大利亚猎人蜘蛛（Sparassidae，Deleninae）的分子系统发育：对分类学和社会行为的影响。分子系统发育和演化。69：895 - 905。
- Yip，E. C.，Rayor，L. S.（2013）。兄弟姐妹对社会蜘蛛体内情况的影响：是猎物共享合作还是竞争？动物行为。85：1161 - 1168。
- Hoogland，J.，Cully，J.，Rayor，L. S.，＆Fitzgerald，J.（2012）。Gunnisonōs草原犬的人口，生态和社会行为的冲突研究（Cynomys Gunnisoni）。哺乳动物杂志。93：1075-1085。
- Yip，E.C.，Rowell，D. M.，Rayor，L. S.（2012）。社会亨茨曼蜘蛛，Delena癌症（Araneae：Sparasidae）的选择性移民和群体监管的行为和分子证据。临入社会生物学杂志。106：749 - 762。
- YIP，E. C.，Rayor，L. S.（2011）。社交蜘蛛是否在没有网络的情况下在捕食者防御和觅食中？行为生态学与社会生物学65：1935-1947。行为生态学和社会生物学。65：1935 - 1947年。
- Auletta，A.，Rayor，L. S.（2011）。在社会亨斯曼蜘蛛，Delena癌症（Sparasisidae）中未发现的优先猎物共享。甘蓝术杂志。39：258-262。
- Rayor，L. S.，＆Taylor，L.（2006）。Amblygids中的社会行为，以及Arachnid社会模式的重新评估。甘蓝术杂志。33：399-421。
介绍和活动
- 集团居住在社会亨斯迈蜘蛛中的成本和福利。2019年邮局/研究生康吉学院生物互动研究生研讨会。2019年6月。甘蔗科学院。巴尔的摩省甘陵科学院，MD。
- 为什么科学外联培训很重要！在教育和保护大会中无脊椎动物（IECC）。2018年8月。陆地无脊椎动物分类咨询小组（泰格）。中国亚州三森。
- 长期副职业猎人蜘蛛（Sparasidae）的群体生理和行为适应。昆虫学2017：点燃。启发。创新。。2017年11月。美国昆虫学学会。丹佛，有限公司。
- 为什么做非正式的科学外展对演示者有益？2017年6月。新加坡国家公园。新加坡，新加坡。
- 通过科学外展改善教育。2017年5月。新加坡国立大学。新加坡。
- 集团居住在社会亨斯迈蜘蛛中的成本和福利。2017年4月。新加坡国立大学。新加坡，新加坡。
- 加强茎干课程，并通过科学外展参与更多学生参与城市环境教学。NSF-NOYCE峰会。2016年7月。NSF。华盛顿特区。
- 栖息地和撤退限制在长时间的陪伴猎人蜘蛛中影响社会性。国际甘蓝型大会。2016年7月。国际甘蓝学会。金色，科罗拉多州。
- 亨茨曼蜘蛛社会性的生理基础。国际甘蓝型大会。2016年7月。国际甘蓝学会。金色，科罗拉多州。
- 1）为什么科学外展的培训是改善本科教育的宝贵方式，以及公民参与方法如何工作。2）如何开发一个成功的课程，列举本科生如何做有效的外展 - 什么有效，什么都没有。3）如何组织大型社区外展活动和培训学生，以产生显示和质量培训。4）学生做外展的曲目。通过科学外联提高本科教育。2015年10月。NSF资助 - 由自然主义外展计划，Sciencenter，地球博物馆赞助。伊斯卡，纽约。