课程委员会

我们依靠两所大学委员会提供专业的专业，促进其他教职员和学生的参与艺术与科学学院（CAS）和农业学院和生命科学（CAL）。委员会通过：

• 识别和接触新的康奈尔教师，其工作和利益关注环境和可持续性问题
• 将新课程纳入我们的课程
• 对环境和社会的新兴兴趣的环境和可持续发展问题的警觉

从根本上，委员会有助于连接环境和可持续性节目总监和工作人员整个支持院校及以后的实践和举措。委员会成员通过在多个部门和大学工作来倡导环境和可持续性问题仍然是康奈尔大学学生，员工和教师的核心焦点。这反映了康奈尔的核心价值“尊重自然环境”。

诸如我们的程序必须敏捷，警报和灵活地与与当代问题相关的新机会和新的挑战。方案由人民在体制和文化背景下建立;这些计划可以成为创新的或陈旧，具体取决于所涉及的人的承诺和级别。我们的教师监督委员会积极积极，专注于为学生提供创造性，高质量的教育。

六名委员会成员在专业监督浓度（在括号中注明）：

• 马修野兔（环境生物学和应用生态）
• 凯瑟琳克林（环境经济学）
• Anindita Banerjee.（环境人文）
• John Zinda（环境政策和治理）
• Arthur Degaetano.（土地，空气和水资源）
• Timothy Fahey.（学生设计的集中）

六委员会成员代表额外的康奈尔观点（注册人员）：

• 克里斯汀古德（生态和进化生物学）
• Peter Hess.（生物环保工程）
• Carmen Enid Martinez.（综合植物科学，土壤和作物科学学院）
• 亚伦萨赫斯（历史）
• 理查德斯特德曼（自然资源）
• 大卫沃尔夫（园艺综合植物科学学院）