Carlyn盾牌是执业副教授吗园艺节的植物综合科学学院。她教三个创新班，还是专业研究硕士的带头人大麻科学重点领域，积极参与校园多元化、公平和包容的努力。我们最近问了她关于她戴的许多帽子。
什么是实践教授?
一般来说，至少要带10个多年的学术经验。就我而言，我做到了遗传学研究，主要是玉米和一些人类遗传学。然后我又花了12年时间从事向公众传播科学的项目。
为什么要从研究转向传播?
上世纪90年代读研究生的时候，我们大多数人都没有受过如何与同行进行专业演讲的训练，也没有受过如何向公众解释我们工作的重要性的训练。我们应该通过观察同行学者来学习，他们中的许多人同样没有接受过科学传播方面的训练。我记得研究人员把来自媒体的电话转给博士后，因为他们不想被错误引用，或者没有意识到解释他们正在做的事情和原因有多重要。
这是个大问题。从最基本的意义上说，公共财政通过他们在国会中选出的代表为科学研究提供资金。但很多公众并不理解和/或信任科学。
我开始和我们儿子学前班的同学一起研究科学传播。孩子天生就是科学家——只要我们能培养他们的好奇心。当我们在21世纪初搬到伊萨卡岛时，古生物研究所(PRI)的地球博物馆刚刚开放，我为PRI撰写国家科学基金会的公共推广拨款。
革命制度党已经在帮助公众理解气候变化、水力压裂和进化等问题的最前沿。我们发布了一系列简短的指南，但这些指南并不代表我们对这些问题的立场。相反，他们帮助人们了解事实，这样他们就可以自己做出明智的决定。
我们还开发了第一个关于如何向公众传播科学的研究生水平的在线课程。它迅速走红，后来被地球系统科学教育联盟(Earth System Science Education Alliance)接管，PRI是该联盟的成员之一。
从那时起，我与格雷琴·索林博士共同开发了科学博物馆研究的第一个硕士项目库珀斯敦研究生项目纽约州立大学。我领导并教授了这个项目五年。然后我接到了SIPS主管的电话克里斯聪明在2017年。
