更多的退伍学生加入欢迎社区

虽然只占学生总数的一小部分，但康奈尔大学的学生老兵社区近年来经历了显著的增长。该校招生办公室的一个专门团队一直在成功地支持教务长Michael Kotlikoff的指令来增加康奈尔大学的退伍军人本科生人数以及促进相关的节目和服务。

根据凯尔·唐尼，招生和退伍军人招聘协调员的高级助理主任，今年的经验丰富的学生数量的关键部分是退休的海军陆战队第1次SGT。Mary Fisk，在2019年夏天，被命名为康奈尔的学生资深顾问和计划经理。

Fisk，一个战斗资深，在1984 - 2006年在海军陆战队中花了22年。她后来去了宾夕法尼亚州的国家，并在法国和德语学习中获得本科学位。她还担任大学的退伍军人外展协调员，并以自2011年以来支持军事关联学生的职位。

今年秋季，康奈尔大学迎来了40多年来数量最多的退伍本科生:33人，包括28名转学学生和5名一年级学生。在校的退伍军人本科生总数从一年前的41人增加到现在的67人。此外，约有166名退伍军人毕业生和专业学生入学。

这种增长感到归功于多强行方法，包括消除神话关于常春藤联盟为退伍军人教育的负担能力和可达性。

菲斯克说，许多潜在的资深学生申请者都有像坎宁安这样的问题，关于他们如何才能融入学校。菲斯克说:“很多退伍军人会惊喜地发现，他们的那些没有军事背景的同学是多么地被接受，多么地好奇。”“所以这不是(学生们)无知或不信任，或不喜欢军队的问题。这只是一个不知道的问题，并对好奇心开放。”

康奈尔大学的军事教育历史可以追溯到它的成立，包括在1917年建立一个后备军官训练队。康奈尔大学的毕业生参加了美西战争以来的每一场重大冲突。这所大学在第一次世界大战期间任命的军官比美国任何其他机构都多，包括军事学院。第二次世界大战期间，超过2万名康奈尔人在军队中服役。

菲斯克说，康奈尔大学“在其历史上一直保持着军事根基，从未动摇”。“所以，在退伍军人来到这里之前，这肯定会给他们一些欢迎、社区和接纳的感觉。”

学生退伍军人增加了各种人口康奈尔的关键部分。

她说:“我认为，就像其他多元化人群一样，退伍军人也能带来一些额外的东西。”“拥有全球视角的学生可以在课堂上加入对话，并将这些视角引入他们的真实世界经历，以及是什么塑造了他们的心态和世界观。”

针对退伍学生的新程序包括退伍军人夏季桥计划该校招收退伍军人学生，帮助他们为秋季学期做准备。菲斯克说，由于冠状病毒大流行，这个项目的报名人数在去年夏天显著增加;因为都是在网上举办的，项目更容易获得，参与人数从2018年的5人上升到今年的19人。

迈克尔·桑切斯是一家前飞机电子技术员和前军士的前任军团，发现了退伍军人夏季桥梁计划，他确切地向康奈尔过渡了什么。“我绝对不准备好跳出海军陆战队，直接进入学期，”他说。“它为我提供了缓冲区。而且，就虚拟而言，......我能够与我的家人和朋友互动，同时仍然上学，这很好。“

作为ILR学校的转移二年级学生，桑切斯的23正在考虑在服务领域的政府职业生涯，他可以在人们的生活中产生差异。

当他得知这个消息后，他开始考虑申请大学学校服务计划这是一个为退伍军人提供免费大学和研究生教育咨询的非营利组织。

“康奈尔是我的目标学校，”来自德克萨斯州的桑切斯说。“这是一种我真的认为我不能进入的交易。但我与一位“服务学校”的导师配对，他对我非常有帮助，他们为我打破了这些障碍——这似乎并不遥远。”

24岁的桑切斯说，他一直对重返学术界以及与同学的年龄差距感到紧张。“感觉就像一个大家庭，”他说。“我们在一个群聊中，我们保持联系，我已经交了几个朋友，既有在暑期学校的，也有在这里的。我们通过视频Zoom会议来了解彼此，并就如何让更多退伍军人进入康奈尔大学交换意见。”

康奈尔还提供了秋天退伍军人研讨会（ALS 1100）这是一门新课程，主要关注退伍军人学生从军事或社区大学到康奈尔大学的过渡过程，有时会遇到困难。研讨会探讨了退伍学生可能正在努力克服的新身份;向他们介绍可利用的资源和机会，包括职业探索;将他们与导师配对;并将他们与校内和伊萨卡社区的其他人联系起来。

Fisk的团队为康奈尔的学生和军事关联学生创建了一个新的网站退伍军人.Cornell.edu。她主要关注退伍军人的支持和倡导、对军队的赏识、工作/学习职位以及社交媒体的增加。这个网站增加了现有的在线资源，如military.cornell.edu为康奈尔大学的学生、教职员工和校友提供服务。

菲斯克经常向未来的学生强调康奈尔大学的教育是负担得起的。

“康奈尔的经济援助真的领导着包装，”她说，注意学生退伍军人可以使用他们的G.I.账单或专门为他们构建的经济援助套餐。这可以为本科生提供保存他们的G.I.比尔研究生院的资金。

“所以退伍军人可以在这里留下一个梦幻般的教育，然后继续在世界上产生影响，做好事，做好事，”她说。

校园内的其他资源包括康奈尔大学退伍军人协会侧重于创建社区，支持退伍军人的宣传，并有助于职业焦点需求;Fisk经常与小组合作。

菲斯克还说，她很享受与康奈尔后备军官训练团(ROTC)。“这是一个绝对精彩的员工，官员和招募的人士在那里无法更加热情，易用和开放，”她说。“没有理由的退伍军人和同伴现役的成员不能有很大的关系。”

坎宁安说，尽管COVID-19限制了面对面聚会，但她通过Zoom会议和其他在线团体活动迅速与康奈尔大学的资深学生社区取得了联系。

像许多转校生一样，她试图平衡工作和家庭生活。当她的丈夫、海军陆战队少校托马斯·坎宁安(Thomas Cunningham)最近成为康奈尔大学海军后备军官训练队(naval ROTC)项目的执行主管和海军科学副教授时，这位明尼苏达州人决定重返校园，他们和三个孩子搬到了伊萨卡岛。

“我是个妈妈，我是一个妻子，我是学生。所有三个都很重要，但他们也非常密集，“她说。“与此同时，我希望能够建立一个与同学的关系和社区感。我真的觉得我能够这样做。“

所以Devinab Babcock，26岁的纽约州奥斯威戈原住民，在2013年从高中毕业后加入海军。

他是一名二等军士，是一名直升机和无人机电气部件的航空电工。之后，他进入纽约州锡拉丘兹的奥内达加社区学院(OCC)学习工程科学。

“我知道我想从事电子和计算机工程，”他说。

“我从我在OCC的资深导师那里得知，康奈尔正试图招收更多的退伍军人，我想我可能应该尽可能进入最好的学校。所以我申请了康奈尔大学，并被录取了——现在我在这里，主修电子和计算机工程。”

他说，在来到康奈尔大学之前，他最担心的是“学生们会是什么样子”。“我当时担心每个人都会成为超级天才，而我是通过缝隙溜进来的。”

但通过退伍军人夏季桥梁项目，“我了解到每个人都只是一个普通人，”他说。“我对自己无法交到朋友的恐惧，现在已经完全消失了。”

这篇文章也刊登在《康奈尔纪事报》上。

标题图片:迈克尔·桑切斯，美国海军陆战队的一名老兵，ILR的一名学生，在每周与红白蓝队(一个非盈利老兵组织)一起跑步时，他拿着一面美国国旗。约翰·芒森/康奈尔大学拍摄