莎拉吉鲁克斯
本科学习总监，全球发展部的实践教授
关于
Sarah Giroux是康奈尔大学全球发展部的本科学习和教授的主任。她的研究侧重于人口变化对现代世界发展和不平等的影响，重点关注撒哈拉以南非。实质性地，她目前的工作文件如何在许多非洲国家的生育率下降如何影响各种发展成果，包括经济增长，教育和不平等。方法论上讲，她的工作寻求利用微级数据的优势来回答更广泛的宏观级别问题，采用基于创造性的分解的方法来研究社会变革。
除了分析现有的二手数据，吉鲁博士还联合领导了几项大规模的数据收集工作，包括一项2010-2014年喀麦隆全国代表性的生育率和教育调查。她目前正在喀麦隆Yaoundé的一个项目中追踪5000名年轻人，他们正在退出学校系统，进入劳动力市场并成年。除了理解这一转变，她还与国家政策制定者合作当地的非政府组织制定和试行创新的人力资本建设项目，以增强这些年轻人的适应能力和取得更大的成功。
Giroux博士目前教导了DSOC 3130：社会指标和社会科学研究介绍，IARD 1100：国际农业和农村发展的观点（rebecca纳尔逊博士），帕姆/ DSOC 4080/6080：人口统计学技术（与Parfait博士）Eloundou-enyegue）。在过去，她还教授人口动态，社会不平等和环境社会学的课程。她还与2007年至2016年联合领导了大型能力建设方案，以培训在西非大学和部委社会科学方法中培训社会科学方法的中等职业研究人员。她的研究得到了Minerva计划的支持，担任斯宾塞基金会惠普基金会。她是康奈尔全球发展研究生领域的成员。
奖项和荣誉
- 北美院校和农业教师（NACTA）2019年农业与生命科学学院的优点奖
- Merrill教学识别奖（Katie Moran），2018
- 2008年农业学院卓越的教学助理奖
- 2003年，桑德隆卓越奖
- 美国人口协会海报奖2011年，2013年
- DHS宏观团契，2008年春季（人口健康调查）
- 未来领导人论坛奖学金，2007年（国际农业与农村发展协会）
教育
- 博士学位，康奈尔大学，2011年
- 理学硕士，康奈尔大学，2006年
- 理学学士，康奈尔大学，2003年
兴趣
分解方法
不平等和贫困的人口统计
发展与不平等的效力
研究的焦点
莎拉的大部分研究兴趣在于现代世界的人口和不平等，重点是撒哈拉以南非洲。她在很大程度上与现有的二级数据一起工作，她使用了一系列分析方法来了解这些问题，包括微观和宏观水平的工作，以及采取描述性，因果和会计技术。她的工作越来越多地研究了正式的人口统计学过程，既是塑造，也是更广泛的社会经济不等式。她的大部分努力集中于试图了解生育率转型对国家层面社会和经济结果的影响，以及利用分解方法来确定宏观级别的大规模社会变革的驱动因素。在她的工作中，她试图通过仔细和严谨的分析来结合创新方法 - 仅仅为了单独的科学，而是为了解决“现实世界”问题。
同行评审出版物
Parfait Eloundou-enyegue，Sarah Giroux和Michel Tenikue（3月22日2021年）。人口分析和社会变化的分解[在线第一]，Intechopen，DOI：10.5772 / Intechopen.96350。
A. Poon, S. Giroux, P. Eloundou-Enyegue, F. Guimbretiere和F. Dell。(2020)。Baccalauréat喀麦隆的实践考试:基于短信的考试准备的影响。第20届信息与通信技术与发展国际会议。ACM出版社，纽约，美国纽约。DOI即将到来
- Giroux，S.，Eloundou-Enyegue，P.，Sipple，J.，＆Tenikue，M。（2019）。“全球均衡器？教育与世界国家的近期经济融合。“年度审查比较和国际教育(39): 111 - 132
- Eloundou-enyegue，P.，Giroux，S.，＆Tenikue，M。（2019）“非洲教育扩张（1965-2010）：含义国家之间的经济不平等。”书的一章教育与发展：平等的结果治理在非洲,帕尔格雷夫麦克米伦。978-3-030-40565 -
- Poon，A.，S. Giroux，P. Eloundou-Enyegue，F.Guimbretiere和N. Dell。（2019）。“参与喀麦隆的高中生，考试实践通过短信和Whatsapp测验。“2019中国科学院院刊论文集计算机系统中人类因素会议。DOI：10.1145 / 3290605.3300712。（23％的接受率）
- Eloundou-enyegue，P.，Giroux，S.，＆Tenikue，M。（2017）。非洲过渡和生育不等式：a人口统计库兹创立假设。人口和发展审查,43（S1），59-83。
- Eloundou-enyegue，P.和S. Giroux（2013）。“从生育率转变的学校教育股息。撒哈拉以南非洲的早期证据，1990-2005“儿童与贫困杂志19（1）：21-44。
- Eloundou-enyegue，P.和S. Giroux（2012）对撒哈拉以南非洲学校教育的影响：从MicroLevel到汇总效应。人口统计学49(4): 1407 - 1432。
- eloundoue - enyegue, P. and S. Giroux(2011)人口转型与鲁拉l撒哈拉以南非洲的不等式。PP。125-135在LászlóJ.Kulcsár和凯瑟琳J. Curtis（EDS）中国际人口统计人员手册y。施普林格。
- giroux，S.，耶和华,F。和p . Eloundou-Enyegue(2010)。全球化、不对称城市化与苏州市农村劣势b-Saharan非洲。PP。13.2-149在羊毛杰克逊和凯轴（eds）农村教育为速度y-《一世纪:全球化世界中的身份、位置和社区d宾夕法尼亚州立出版社。
- Eloundou-enyegue，P。Makki，F。S. Giroux(2009)。性别对社会经济地位的影响:苏州教育中性别的重要性正在下降b撒哈拉沙漠的非洲?关于教育与社会的国际视角10:1-37。
- Giroux，S.（2008）。农村父母和劳动力ket不平等:撒哈拉以南地区的来源和趋势。农村社会学，73:339-369。
- giroux，S.，埃洛诺伊u-enyegue.，p。和d. lichter（2008）。撒哈拉以南非洲的生殖不等式：差异与集中。计划生育研究, 39:187-198。
- 吉鲁，S.（2008）。孩子们突破学校教育和生育率转变：来自苏的证据b——撒哈拉非洲的一个。人口健康调查工作纸年代，第57号。
图书
- Eloundou-enyegue，P.，Giroux，S.，＆Tenikue，M。（2018）。理解社会变革。分解方法及其在人口红利研究中的贡献。签名书出版，美国。ISBN 978-0-578-20322-5
- Eloundou-enyegue，P.，Giroux，S.，＆Tenikue，M。（2017）。理解社会变化:分解的方法。生育,法国巴黎。
报告
- Eloundou-enyegue，P.，＆Giroux，S。（2020年4月14日）。培养人口红利的产生。盖茨研究所:人口红利项目。https://demopuptdidividend.org/cultivating-the-demographic-didivend --generation/
教学焦点
在康奈尔大学任职期间，莎拉教授了一系列课程，包括DSOC 313:研究方法;DSOC 3240环境与社会;IARD 2020:国际农业与农村发展导论;DSOC 2010:人口动态;DSOC 3700:比较社会不平等。虽然在广度上有所不同，但它们都广泛地寻求促进学生对分析工具(理论、概念和方法)的培养，这些工具是有效生产和消费新兴社会科学研究所需的。
莎拉的目标是推动学生，超越对社会科学流程的简单理解，以便阅读，问题，批评和促进迫切社会辩论的地方。为实现这一最终目标，她的教学采用了两种教学必需品：开发热情和积极的学习者。她的课程被组织为从简单的概念/理论转移到分析框架，以及应用程序和扩展。在她的所有教学中，她试图促进体验和互动学习。虽然某些课程是讲义格式，以确保学生对关键概念坚定了解，她努力在应用程序上花费更多我的课程时间。这意味着在学生的经验，培养课堂讨论和设计实践活动中，为新的概念接近。
在她的所有课程中，莎拉试图通过保持材料的相关性来激发热情——即使是阅读经典理论(如马克思)或教授看似“枯燥”的方法(如生命表分析)。为此，她所有的课程都整合了学术和大众阅读材料，当她讲课时，她花了大量的讲课时间来利用当前的新闻和故事，并与学生一起将概念应用到具体的案例中。通过保持材料的相关性和案例基础，她能够花更多的课堂时间与学生一起积极讨论和参与他们在课前读过的概念、理论和方法。她还把培养定量素养的努力融入到她所有的本科教学中。
课程教授
发展社会学3130:社会指标
本科层次的DSOC要求，回顾社会科学家对关于社会变化和社会对个人行为的影响的重要问题得出可信答案的一般过程。涵盖研究过程中的所有步骤，从研究问题的制定到最终的发现。这门课程的目的是为未来的社会科学研究工作做准备，但它也适合那些只是想提高自己的能力来评估研究人员的主张的学生。本课程将理论与应用相结合，学生使用SPSS对现有二级数据集(包括世界银行、人口健康调查、美国人口普查/ACS和一般社会调查)进行调查。
国际农业和农村发展2020年：IARD的观点
与博士合作教授课程的首席讲师。丽贝卡·尼尔森和艾丽卡·斯泰格。本科课程要求，旨在使学生了解国际农业发展中的主要问题。概述世界贫穷和饥饿以及对为解决这些问题和有关问题所采取的办法的不同看法。学生描述选定的发展中国家的农业和农村生计状况，并分析这些国家的农业创新如何能为农村发展作出贡献。
发展社会学4080/6080：人口统计学技术
与Parfait博士elountou-enyegue共同教授。交叉列出的毕业生/本科课程，涵盖所选人口方法及其在社会科学研究中的应用。覆盖的核心工具包括生命表，词汇图，尤其是分解方法。该课程不仅限于人口统计学家。相反，它对希望扩大其方法工具包的社会科学家以及他们研究社会变革的能力，包括社会变革的趋势，导致和后果的所有条纹的社会科学家开放。课堂上审查的工具可以通过解决社会科学中的两个经典问题，即生态谬误（微型宏问题）和异质性（多样性）问题，提高社会变革的严格研究。
发展社会学4991:社会科学荣誉研究
本科级别适用于3.0 + GPA的高级学生。学生在秋季发展一年一岁的研究项目提案，必须由大学广域委员会批准，并通过春天努力完成他们的项目。必须通过委员会审查的最终草案。自2011年下降以来的思考和监督9名学生，所有这些学生都毕业于研究中的荣誉。
授予
- 稳定性的人口：西非的青年隆起和国家安全，Minerva项目 - 国防部（2017年，140万美元）。项目合作伙伴*带帕拉福特eloundou-enyegue。
- “将课堂带入非洲教室：虚拟航行到非洲教室。”国际康奈尔课程（ICC）授予国际事务副总裁（2015年，15,883美元）。项目合作伙伴*与eLoundou-enyegue
- “非洲重要:使用CISER模型提高撒哈拉以南非洲的社会科学能力。”康奈尔埃诺迪中心(2014年，7000美元)。与Parfait Eloundou和William Block项目合作*
- “培训授予在撒哈拉以南非洲推进人口研究。”（续约）。惠德基金会（2013年，275,000美元）。项目合作伙伴*与eLoundou-enyegue
- “网络船体非洲社会科学。导出CISER体验。“康奈尔社会科学研究所小额赠款项目(2012年，4,021美元)。与Parfait Eloundou和William Block项目合作*
- 加强法语非洲的人口研究能力-夏季会议和作坊。”Cornell Einaudi Center（2011美元，6,000美元）。项目合作伙伴*带帕雷福特eloundou-enyegue和thomas hirschl（tah4(在)Cornell.edu.())
- “培训授予在撒哈拉以南非洲推进人口研究。”（续约）惠德基金会（2010年，400,000美元）。项目合作伙伴*带帕拉福特eloundou-enyegue。
- “撒哈拉以南非洲学习教育和生育转型的研究授予。”斯宾塞基金会（2009年，489,000美元）。项目合作伙伴*带帕拉福特eloundou-enyegue。
- “加强撒哈拉以南非洲人口研究的培训补助金休利特基金会(2007年，30万美元)。项目合作伙伴*带帕拉福特eloundou-enyegue。
*康奈尔大学的政策规定，只有教员才能担任主要调查者(PI)和联合调查者(CI)。虽然我在所有这些拨款中扮演的角色都很重要——制定提案、管理预算、确保向承包商付款、撰写中期和最终报告，但我不想歪曲我的头衔。如果您想了解更多关于我在这些项目中扮演的角色的信息，请随时联系任何一个pi。
授予管理经验
- 非洲的青年隆起和国家安全：成功的青年过渡，2017年春季
- CIFORD- 2016年秋季撒哈拉以南非洲的人口培训研究能力 - 2016年春季
- 喀麦隆纵向数据项目，2009- 2013年