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植物生物技术MPS重点领域

掌握在快速发展的生物技术行业中茁壮成长所需的动手技能。

项目概述

的专业研究硕士在农业和生命科学领域，植物生物技术的重点是应用科学技术开发和改善植物造福社会。对植物进行改良是提高农业生产力和提高植物育种工作者能力的途径。植物组织培养、基因工程、分子诊断、植物育种和其他分析系统等工具被用于生产具有新的或改进的理想特性的转基因植物。这些新作物在风味、花色、生长速度、收获产品的大小和抗病虫害方面都具有理想的特性。

重点区域详细信息

植物生物技术重点领域的特色课程和动手实验工作，是单独设计的，以装备学生在企业、政府和非政府组织(非政府组织)部门的职业生涯。毕业生可以胜任科学家、实验室技术人员、管理人员、教育工作者、推广专家、顾问等职位:

  • 植物育种
  • 种子科学
  • 生物技术
  • 植物组织培养
  • 植物的研究
  • 国际发展

欲了解更多有关这些课程，请访问课程的学习的网站。

课程作业是专门为满足每个学生的需要而设计的。至少30个学分与候选人的专业兴趣是必须毕业。学生和他们的指导老师决定了一个学习计划。下面是一些可用的类;还有更多的选择:

整合植物科学核心:

  • BTRY 6010:统计方法
  • ALS 5211:为CALS专业硕士学生的职业准备
  • LEAD 5100:研究生的领导技能
  • 公共参与的技巧
  • PLSCI 5900: MPS项目

植物生物技术课程:

下降:

  • PLHRT 6000园艺研讨会
  • 植物分子生物学的概念和技术
  • 植物分子生物学实验室
  • PLBRG 4030作物遗传改良
  • PLBRG 4060植物育种方法实验室
  • PLHRT 4000植物繁殖原理(奇数年)

春天:

  • PLSCS 4440 -综合害虫管理
  • 植物-微生物相互作用的分子生物学
  • PLHRT 6170植物系统高级分析方法
  • PLHRT 6000园艺研讨会
  • 植物分子生物学与基因工程实验室
  • 植物分子生物学与基因工程

理想的候选人将表现出对植物工作的热情，在本科科学课程的能力，并有兴趣将获得的知识应用于专业生涯。入学要求包括:

  • 在线申请通过康奈尔大学研究生院
  • 科学领域学士学位
  • 对于非科学背景的学生，至少要学习15学分的大学初级科学课程，包括普通化学、普通生物学和相应的实验室
  • 目前résumé或简历
  • 三封推荐信
  • 国际申请者托福/雅思成绩研究生院指导方针

CALS MPS计划细节

康奈尔大学农业与生命科学学院(CALS)专业研究硕士(MPS)项目是一个经过认证的、以课程为基础的、一年期硕士学位项目，强调在农业、生命科学和全球发展领域的专业发展和智力调查。

尽管在学术严谨性上与理学硕士(m.s)学位相似，但MPS学位在结构和侧重点上与传统的理学硕士学位不同。硕士学位是以研究为基础的，学生要在两到三年的时间里写出一篇论文。相比之下，MPS学位是一年制的，基于课程的项目，学生学习他们研究领域的复杂和深入的问题。MPS的学生在最后一个学期完成一个顶点项目，而不是论文或研究项目。为了更详细地理解这种差异，请访问我们的FAQ页面。

MPS学生是一个由不同的学生和教师组成的社区的一部分，他们有着共同的目标，将研究和实践联系起来，以解决复杂的问题。

专业研究硕士项目有两个主要组成部分:

  • 课程:学生与指导老师合作，根据他们感兴趣的领域制定个性化的学习课程。大部分课程(20学分)将在CALS之内;然而，学生有机会选修康奈尔大学的课程。
  • 顶点项目:在指导老师的指导下，学生们解决一个现实世界中的问题。
  • 至少完成30个学分与候选人的专业兴趣有关，与指导老师达成一致。
    (a)农业与生命科学学院必须修20个学分，5000或以上课程必须修24个学分。
    (b)在规定的30个学时中，学生最多可以通过解决问题的项目获得6个学时(见第三条)。
    (c)在康奈尔大学或其他地方获得的最多6个学分，可根据学生的指导教师的决定计入这些要求。这些学分必须适合所学习的学科，并在入学前不超过5年完成。
  • 至少完成两个学期。一个学期必须在至少12个学分的基础上完成。在某些情况下，第二学期的学分可以通过积累康奈尔大学继续教育学院和暑期课程的剩余学分或通过学分转换(见上文c项)获得。
  • 圆满完成一个解决问题的项目在指导老师的监督下。这个项目可能是一个行动计划，一个解决相关问题的计划的发展，适合学生情况的材料或方法的发展，或适合这个专业的研究的发展和执行。一份正式的项目报告必须提交给候选人的指导老师并得到批准。
  • 最低平均绩点为2.5(至少18个学分，在康奈尔大学的字母成绩)。
  • 在入学四年内完成学位。有些专业可能有特殊要求，所以学生应该向该专业的研究生导师咨询具体细节。

学生与在他们的领域内处于领先地位的顶尖教师一起进行体验式项目，通过创建解决现实世界问题的方案来促进专业技能的发展。

下一个步骤

2021年秋季申请截止日期:2月1日(优先)，3月15日(一般)

生物技术实验中的植物

教师关注的焦点

马克Bridgen

布里根是一名观赏植物育种家，花卉行业的领导者，长岛园艺研究和推广中心的主任。他的方法包括基础研究和应用研究之间的平衡。他的专长是新植物的发育和育种，植物细胞和组织培养，和离体植物育种，包括体细胞无性系和配子体无性系变异，胚胎培养，体细胞胚胎发生，突变育种，分生组织培养生产无病原体植物，和快繁。

马克bridgen

认识一下我们的植物生物技术教员

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马克Bridgen
马克Bridgen

教授

植物综合科学学院

园艺节

植物遗传育种科

长岛园艺研究推广中心主任

植物综合科学学院

马克Bridgen
观赏植物育种
细胞和组织培养
温室花卉栽培
威廉Crepet
威廉Crepet

教授

植物综合科学学院

植物生物学部分

威廉Crepet
植物系统学和系统发育
开花植物
古植物学
米歇尔见鬼
米歇尔见鬼

兼职副教授

植物综合科学学院

植物病理学和植物微生物生物学科

米歇尔见鬼
  • mlc68(在)cornell.edu
植物病原体、昆虫媒介和植物宿主之间的分子相互作用

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