斯科特彼得斯

关于

一般来说，发展不仅仅是为了实现物质和经济目的的交易和技术过程。它也是一种关系和公民的过程——一种具有社会和政治维度的工作，追求人类和文化本质上的目的和目的。作为一名从事研究的学者和教育家，斯科特·彼得斯使用各种社会学、历史、哲学和教育工具来阐明和探索发展理论和实践中的复杂动态。他对理解和支持参与式发展特别感兴趣，这种发展寻求建立和维持一种民主文化，培养人们的个人和集体领导能力、能动性、发言权、权力、知识、创造力和想象力。

研究焦点

彼得教授在国家土地授权学院和大学制度上阐述了他的研究，这些系统长期以来一直在全球舞台上运作。他研究了土地拨款使命的历史，重点关注通过推广工作所经营的方式。他使用口语历史和叙事调查来探索科学家，工程师，学者，艺术家，推广专业人士和社区组织者的发展工作和经验。

选定的出版物

书

• O'Connell，D.J.和彼得斯，S.J.（2021，在压力机）。在斗争中：学者和加利福尼亚州的工业农业的斗争。纽约:新村出版社。
• 彼得斯，S.J.，Alter，T.R.和Shaffer，T.J.（eds。）（2018）。跳入公民生活：扩展专业人士的公共工作故事。哦，戴顿:凯特琳基金会出版社。
• Peters, S.J.(与Alter, T.R.和Schwartzbach, N.)(2010)。民主与高等教育：公民参与的传统和故事。东兰辛，MI：密歇根州立大学出版社。
• 彼得斯，S.J.，O'Connell，D.，Alter，T.R.和Jack，A。（EDS。）（2006）。催化改变:来自纽约格林、汤普金斯和伊利县的康奈尔合作推广教育者简介。伊萨卡，纽约：康奈尔合作延伸。
• Peters，S.J.，Jordan，N.R.，Adamek，M.和Alter，T.R.（eds。）（2005）。参与校园和社区：国家和土地授予大学系统公共奖学金的实践。哦，戴顿:凯特琳基金会出版社。
• 李志明(译)(2003)。我们种植人：延伸教育工作者，康奈尔大学合作延伸，纽约市。伊萨卡，纽约：康奈尔合作延伸。

文章和章节

• 彼得斯，S.J.(2021，出版中)。作为人类的学者的预言抱负。巴特尔和卡斯蒂略(编)学者为人类：公共影响的研究和教学。伊斯卡，纽约：康奈尔大学出版社。
• 彼得斯，S.J.（2017）。恢复被遗忘的民主参与谱系。在C. Dogan，T.K.Eatman，和T.D. Mitchell（EDS），剑桥服务学习和社区参与手册。纽约：剑桥大学出版社。
• 彼得斯,中华民国(2015)。民主的大学传统。在H.C. Boyte(编辑)中，民主教育：公共工作，公民身份和高等教育的未来。纳什维尔，TN:范德比尔特大学出版社。
• 彼得斯,中华民国(2014)。扩展重新考虑。选择29：1。
• 彼得斯，S.J.和Avila，M。（2014）。通过基于社区的研究组织进行文化变革。在R. Munck，L. Mcillath，B. Hall和R. Tandon（EDS），高等教育与社区研究：创造一个全球愿景。纽约:麦克米伦出版社。
• 彼得斯,中华民国(2013)。故事和恢复土地赠与制度。在R.L.盖革和n.m. sorber（eds。），赠地学院与美国高等教育的重塑。新的Brunswick，NJ：交易发布者。
• 彼得斯，S.J.和沃尔斯，A。（2013）。追求可持续性的学习和认识：跨学科环境研究的概念和工具。在M. Krasny和J. Dillon（EDS）中，环境教育交易区：创建跨学科对话。纽约:彼得·朗。
• 彼得斯,中华民国(2013)。对幸福的追求，无论是公共的还是私人的。鲁比·格林·史密斯的序言，人民学院:康奈尔大学和纽约州推广服务的历史，1876-1948。伊斯卡，纽约：康奈尔大学出版社。
• 彼得斯,中华民国(2012)。共同建设可持续发展的政治。在全球大学创新网络(GUNI)，世界高等教育4:高等教育的对可持续性的承诺：从理解行动。伦敦,帕尔格雷夫麦克米伦。
• Morgan, P.A.和Peters, S.J.(2006)。行星农业主义的基础:托马斯·贝里和利伯蒂·海德·贝利。农业与环境伦理杂志，卷。19，第5：443-468。
• 彼得斯，S.J.（2006）。每个农民都应该被唤醒：自由海德·贝利对农业拓展工作的愿景。农业历史，第80卷第2期:190-219。
• 彼得斯，S.J.（2004）。教育公民专业人士：重新配置和抵抗。密歇根社区服务学习杂志，第11卷第1期:47-58页。
• 彼得斯，S.J.和摩根，p.a.（2004）。该乡村生活委员会：重新考虑美国农业历史上的里程碑。农业历史，卷。78,3：289-316。

赠款资助的研究

• “履行我们的未来”行动研究计划。由多丽丝·杜克慈善基金会资助，22.5万美元(2016-2018年，另有2名co-PI)。
• “公民科学:重新定义科学在社会中的作用”研讨会。由国家科学基金会资助，50,106美元（2014年，其他其他Co-PI）。
• 重新考虑“行动研究倡议”。由凯特林基金会提供15000美元，参与奖学金联盟提供10000美元(2013-2014年)。
• 粮食尊严：对粮食不安全社区和大学建设可持续社区食品制度的行动研究。由Afri-USDA提供资金，4,983,479美元（2011-2016，与Christine Porter作为Co-PI）。
• 组织、培育和维护民主公众。由凯特林基金会资助，168,500美元(2009-2012年)。
• 从锈绿到绿色：绘制纽约州营地的可持续发展。由Hatch-USDA资助，15,000美元（2009-2012，带Paula Horrigan作为Lead Pi）。
• 民主和高等教育。由凯特林基金会资助，76,500美元(2005-2009)。
• 参与校园和社区：国家和土地授予大学系统公共奖学金的实践。由Kettering Foundation资助，70,000美元（2000-2005）。