由阿曼达Garris.博士'04

75分钟，这一想法每四分钟逐渐走。农村教育解决方案，为非洲裔美国人的低毕业率，用于道德采购的时尚，以及对校园内侵犯的受害者的支持。这些大思想是Charles H. Dyson School为应用经济和管理 - 社会企业家，创新者和问题解决方案提供的课程的最终项目 - 这旨在为学生提供他们需要成为变革的代理的技能。yabo88下载

由康奈尔转型行动执行董事（康奈尔附属公司）的康奈尔县执行董事LED，班级吸引了来自学院的学生，对社会意识的企业家感兴趣。

“虽然课程的镜头是社会创新和社会创业，但我们强调了同情，创造力和看到别人在努力解决社会问题时从别人的角度看待事物的重要性，”Wessels说。“事实上，大多数学生评论他们的刻板印象和假设在课程中的刻板印象和假设掉落，而且他们通过同学的经验重视了对对问题更复杂了解的机会。”

课程包括反思，团体工作和与当地社会变革组织的临床实习，以及为社会变革发展自己的大想法。Wessels表示，一个重要的一步是发展信任，因此学生可以深入倾听，并在对解决解决方案的工作时公开讲话。

“虽然学生对他们希望解决的问题深刻了解，但我们的重点是在无限数量的可能解决方案中，我们非常重要，但是，我们的重点是可能的解决方案，”Wessels说。“他们接触到许多创造性社会企业家的例子，重新构思如何使用经济来创造福祉。对于学生来说，这种丰富的可能性的背景倾向于以新的和强大的方式引发创造力和乐观。“

重点是在经济上可持续的项目，解决方向性的项目，旨在提高换档情况，并且能够响应反思，测量和反馈来迭代。学生还有机会通过与康奈尔联盟的非营利性孵化器进一步进一步思考。

“据我所知，康奈尔是该国唯一一个拥有非营利性孵化器的国家，”Wessels说。“非营利性的社会企业家可以开始根据我们的免税地位提高税收扣除和捐赠，并收到后台办公室的商业服务以及指导。”