关于
作为一个社会学家在不平等研究中，苔丝研究了不平等的健康和环境负担，主要是在美国。她的研究将她与世界各地为更健康、更安全的环境未来而奋斗的人们联系在一起，这些人继续教导她，塑造她的工作。她致力于公共社会学和公民参与，并使她的研究成果有助于与她合作的社区组织。
苔丝也是一位教育家，她对教学的兴趣是由在美国东南部的成长岁月激发的。这些早期的经历告诉她，教育既可以再现不平等，也可以帮助消除不平等。她很幸运地与那些通过教育努力促进民主和公民权利的教师建立了联系并接受了培训。
在康奈尔大学，苔丝作为一名第一年写作研讨会的指导老师参与了奈特中心，并通过社区食品系统学术辅修课程帮助学生找到参与的服务学习经验。除了参与全球发展，苔丝还在康奈尔监狱教育项目任教。她拥有康奈尔大学发展社会学硕士和博士学位，并在北卡罗来纳大学教堂山分校获得文学学士学位。
研究与推广重点
苔丝主要对环境感兴趣健康问题加剧了持续的贫困，加剧了不平等。在过去的十年里，苔丝的研究主要有两个主题:1。水政治和水权2.环境危机的种族和阶级层面。Tess目前正在结束对联邦努力减少低收入社区水污染问题的多年审查。她还与美国的环境正义组织合作，这是她致力于应用研究和政策相关行动的一部分。
教学
苔丝是一名教师，她相信，充其量，教育可以帮助培养更多参与的公民，他们更有能力对自己和他人产生积极的影响。她的教学旨在帮助学生在正式课堂内外，用更批判性、更细致入微的分析来审视困难的全球性问题。Tess致力于让学生在研究中更成功，特别是那些与循证写作有关的研究。
她在世界各地不同类型的课堂上的经历提醒她，在学生所在的地方与他们见面，拓展他们的分析能力是非常重要的。苔丝已经能够将这一理念应用到高等教育中更“传统”的课堂，以及非传统的课堂和她所参与的服务学习项目中。她努力使课程包含积极的成分，积极的学习，以及“边做边学”的方方面面。
苔丝通过保持自己的热情学习者的精神，努力展示她希望学生们采取的深思熟虑。她发现，教学的艺术需要不断地从他人那里获得投入，并对重温和完善自己的实践持开放态度，这是她幸运地与自己崇拜的教育者联系在一起的原因之一。
课程
- DSOC 4400:社区食品系统顶点
- DSOC 2030:全球垃圾
- 教育心理学
